基于項目反應(yīng)理論的計算機(jī)自適應(yīng)考試系統(tǒng)的研究.pdf

1、近年來，項目反應(yīng)理論是心理與教育測量非?；钴S的研究領(lǐng)域，正迅速成為主要的測量理論之一。項目反應(yīng)理論是在批評經(jīng)典測量理論的局限性的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，隨著統(tǒng)計方法的完善和計算機(jī)的普及，項目反應(yīng)理論很快被應(yīng)用于各類大規(guī)?？荚嚭陀嬎銠C(jī)輔助測驗(yàn)。 本文首先介紹了項目反應(yīng)理論和自適應(yīng)測試的現(xiàn)狀，分析了項目反應(yīng)理論目前沒有廣泛使用的原因，系統(tǒng)地討論了項目反應(yīng)模型及模型中各參數(shù)對考試質(zhì)量的影響。詳細(xì)介紹了項目反應(yīng)理論在計算機(jī)自適應(yīng)考試系統(tǒng)中的應(yīng)

2、用，具體研究了自適應(yīng)考試關(guān)鍵過程使用的不同的方法，并對各種不同方法進(jìn)行分析、比較。 其次，研究了計算機(jī)自適應(yīng)考試系統(tǒng)中題庫容量對測試效果的影響。設(shè)定三個不同題庫容量，通過對不同題庫容量的模擬實(shí)驗(yàn)，在題庫的規(guī)模和實(shí)用性上找到最佳結(jié)合點(diǎn)，使得測試能夠正確地完成而題庫的量又盡量的少。 再次，基于實(shí)踐分析了現(xiàn)有無紙化考試系統(tǒng)中試題難度的處理辦法，針對專家經(jīng)驗(yàn)確定法和項目反應(yīng)理論確定法的局限性，將專家經(jīng)驗(yàn)確定法和項目反應(yīng)理論確定法

3、相結(jié)合，設(shè)計出一種簡明、實(shí)用的試題難度確定的方法。這種方法能較好地控制試題難度，提高考試的公平合理性。通過對試題難度的分析，可提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。 最后，基于項目反應(yīng)理論，設(shè)計了一個自適應(yīng)考試系統(tǒng)。根據(jù)各種題型的不同特點(diǎn)，選用不同的模型完成自適應(yīng)考試。重點(diǎn)構(gòu)造了具有認(rèn)知診斷功能的計算機(jī)化自適應(yīng)測驗(yàn)，提出了先認(rèn)知診斷后估計能力的不同于傳統(tǒng)自適應(yīng)測驗(yàn)的選題策略，根據(jù)不同的階段選擇不同的選題策略。這樣改變了傳統(tǒng)的使用被測試過的所有項目