關(guān)于初中優(yōu)秀班主任主體基本素質(zhì)及工作內(nèi)容形式的實(shí)證研究.pdf

1、本研究通過對284名初中班主任的問卷調(diào)查,采用Pearson Chi-Square檢驗(yàn)和相關(guān)分析,得出以下結(jié)論:1.優(yōu)秀班主任與其性別無相關(guān),但隨著擔(dān)任班主任年限的增加,班主任的身體狀況呈下降趨勢.2.優(yōu)秀班主任與非優(yōu)秀班主任在智力水平、知識水平無顯著性差異;在組織能力、意志品質(zhì)、情感品質(zhì)、人格特征等方面所表現(xiàn)出來的某些心理品質(zhì)存在顯著性差異.3.學(xué)校以及家庭對班主任的工作非常支持.班主任工作存在連續(xù)性、程序性和曲折性.4.優(yōu)秀班主任在

2、工作內(nèi)容和工作形式上存在一致性.在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,針對班主任主體基本素質(zhì)及工作內(nèi)容形式提出了建議.第一,班主任應(yīng)相互協(xié)調(diào)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,形成相互理解與信任、支持與合作的局面.第二,班主任要努力成為兩種技能(體察他人內(nèi)心的人際技能與體察自己內(nèi)心的內(nèi)省技能)整合的優(yōu)秀者.第三,班主任要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素質(zhì).只有這樣,才能順應(yīng)社會和教育發(fā)展的形勢,不斷的改善并健全班主任的素質(zhì),出色的搞好班級教育工作,為國家培養(yǎng)更多的符合新