應(yīng)用計(jì)劃行為理論探討大學(xué)生缺課行為的影響因素.pdf

1、當(dāng)前高校大學(xué)生缺課現(xiàn)象的普遍性，已經(jīng)成為高校教育和管理工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。本研究以社會(huì)心理學(xué)家Ajzen(1991)提出的計(jì)劃行為理論及模型為理論基礎(chǔ)和研究構(gòu)架，深入探討大學(xué)生缺課行為的影響因素。
　　 計(jì)劃行為理論是社會(huì)心理學(xué)中發(fā)展比較成熟并且很有影響力的理論，是解釋態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制是如何共同作用于人的意向和實(shí)際行為的過程。計(jì)劃行為理論在我國(guó)的研究與應(yīng)用非常少，還處于剛剛起步的階段，而在國(guó)外已經(jīng)被廣泛地成功

2、應(yīng)用于許多研究領(lǐng)域中的具體行為。
　　 本研究按照Ajzen(2006)對(duì)于應(yīng)用計(jì)劃行為理論研究某一特定行為時(shí)編制問卷的原則和步驟所提出的建議，通過開方式問卷引出大學(xué)生關(guān)于缺課行為的“突顯信念”，并以直接測(cè)量與間接測(cè)量?jī)蓚€(gè)部分形成結(jié)構(gòu)式問卷。本研究選取289名大學(xué)生作為被試，經(jīng)過第一時(shí)段(測(cè)量缺課的態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制和意向)與第二時(shí)段(追蹤實(shí)際缺課行為，時(shí)間間隔為一個(gè)月)的調(diào)查，最終收集到有效問卷207份。
　　

3、 本研究應(yīng)用SPSS13.0和Mplus5.1統(tǒng)計(jì)軟件，采用相關(guān)分析、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型的統(tǒng)計(jì)方法，分析大學(xué)生關(guān)于缺課行為的“突顯信念”及其相應(yīng)的態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制與缺課意向和實(shí)際缺課行為之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，本研究的五個(gè)假設(shè)均得到了支持，關(guān)于大學(xué)生缺課行為的影響因素態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制能夠?qū)θ闭n意向和行為進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)，證實(shí)了計(jì)劃行為理論適用于解釋和預(yù)測(cè)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的缺課行為。
　　 應(yīng)用計(jì)劃行為