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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于數(shù)學(xué)文化的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：孔白芬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）指導(dǎo)教師：張維忠20090331InstructionalDesignofSeniorHighSchoolMathematicsBasedonMathematicalCultureABSTRACTAsaspecificresearchtopic，thecultureofmathematicshasgraduallyrevealedi
2、tselfintheclassroomsofseniorhighschoolsWhetherjudgingfromvalueofeducationorfromtheoreticalachievementsaswellasteachingexperiencesderivedbyfamousmathematicsteachers，thecultureofmathematicsis，infact，absolutelynecessaryinth
3、eteachingofmathematics，andpracticalresearchmustbecarriedouturgentlyintothetopicBasedonpedagogypsychologyandsociologythisdissertationdeals、析tllthetheoreticalbasisfortheteachingofthemathematicalcultureinseniorhighschoolsFu
4、rthermore，athoroughperspectiveandanalysisismadefromtheculturalpointofviewintoanalyticgeometrymathematicalattestationandthetopicofeverychapterinthecurriculumIntheteachingpractice，thecultureofmathematicsisamatterofmeans，no
5、tpurposeThereforeitisadvisednottooveruseit，ormoreunfavorablydoitforthesakeofit，whichmakesitdifficultforthestudentstograsptheessenceofmathematicsRatherweshouldimpenetrateitintotheteachingprocess，followingitscharacteristic
6、sInthecontextofthenewcurriculum，thecultureofmathematicsissteppingintotheclassroominamulti—angledwayatdifferentlevelsandwithitsuniquecharm。Inturningmathematicalconceptionsandideasintoactualpractice，whatwearetoseekforisame
7、diawhichcombinethingstogetherandthemediaisnothingmorethanteachingplans。Thereforethisprojectemphasizetheinfiltrationofthecultureofmathematicsintoteachingplansforseniorhighschoolmathematics，andmakecarefuldesignsaswellasthe
8、oreticalanalysisfortheteachingofeverysectioninthecurriculum，ofvariousreadingmaterials，andofproblemsolvingDifferentapproachesandstepsareannotatedofteachingplansfromtheculturalviewpointusingplentyofcasesthatdifferincontent
9、，styleormeans。Preliminaryresultsshowthatteachingplansbasedonthecultureofmathematicshelpstudentstogainadeepunderstandingofmathematics，andthusdeveloptheirabilitytotmnkinmathematicsKeywords：MathematicalCulture；Instructional
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