中西傳統(tǒng)“道德”概念的歷史演變及其現(xiàn)代教育意義.pdf

1、目前在學校道德教育領域還存在著許多困惑和問題。在考察和解決這些問題時，將道德教育出現(xiàn)眾多問題的根本原因歸結為對“道德”概念理解的模糊不清。長期以來，“道德”意義被異化，道德被人們僅視為外在的綱常禮儀與行為規(guī)范，學校道德教育也由此僅僅局限在教人習得規(guī)范并服從規(guī)范的機械模仿和簡單操練。其結果是學校道德教育偏離了道德教育應有的道德本源，從而使道德教育實踐墜入到種種形式的迷霧之中。道德自始是中西傳統(tǒng)文化中先哲們不斷追求和探索的一個古老而永恒的主

2、題。道德作為人的一種對世界的實踐—精神的把握的方式絕非僅僅是外在的行為規(guī)范的總和。不同的民族文化雖各有其文化淵源，但又有相通性。因此，在文化全球化的背景之下，多元文化交流和對話異常繁榮的今天，從傳統(tǒng)中尋找智慧的火花，從不同類型的道德文化或倫理概念之間的對話中尋求雙方互相有益的道德文化資源，成為中西學者共同關注的研究領域。所以，文章通過對中西傳統(tǒng)文化中“道德”概念歷史演變過程的梳理，旨在理清道德的真正內(nèi)涵，“還道德教育一個本來的面目”，并