農民工子女義務教育公平問題研究.pdf

1、教育公平包括宏觀層面和微觀層面的公平。宏觀層面的公平包括義務教育的權利和機會公平，微觀層面的公平包括教育過程和結果的公平。現(xiàn)階段，對農民工子女來說，實際上還沒有形成一個完整的義務教育的公平環(huán)境，農民工子女在義務教育中受到諸多不公平的對待，義務教育是不公平的，這對他們的成長發(fā)展將會產生巨大的影響。本文通過對武漢市洪山區(qū)民工子弟學校和公辦學校間的校際公平性、政府對民工子弟學校和公辦學校的不同管理政策、學校層面的公平性、教師教育教學過程的公平

2、性、農民工子女家庭情況、農民工子女自身情況、教育結果的差異等方面的實證調查，指出了戶籍制度、教育公平觀念的缺失、教育主管部門管理中的問題、農民工子女家庭環(huán)境和農民工子女自身經歷等方面是影響農民工子女義務教育公平性的幾個主要原因。為解決農民工子女義務教育中的公平問題，本文在調查的基礎上，提出了以下幾個建議：1、將公平作為義務教育最根本的原則。2、制訂合理的民工子弟學校的管理政策。3、優(yōu)化學校和教師教育教學過程。4、對農民工及其子女進行社會