基于激勵理論的高校教師隊伍建設.pdf

1、　　高校教師作為高校人力資源最重要的組成部分，它的數(shù)量和質量決定著高校的活力和發(fā)展水平，它是培育高等教育核心競爭力和贏得持續(xù)性競爭優(yōu)勢的關鍵。在培育高校核心競爭力的過程中，高校如何通過合理的優(yōu)化配置，設計科學的激勵機制，使高校人力資本存量變現(xiàn)為人力資產而充分發(fā)揮其創(chuàng)造新價值的效能，是高校人力資源管理的關鍵和核心。目前，激勵機制扭曲是造成我國高校教師積極性不高，甚至發(fā)生人才流失的主要原因之一。隨著我國高校管理體制的深化改革，如何設計一套科

2、學、公平合理的激勵機制，充分發(fā)揮現(xiàn)有高校教師的潛能、積極性和創(chuàng)造性，己成為高校人力資源管理的首要任務?！　”疚耐ㄟ^分析激勵理論及其對人力資源開發(fā)與管理的啟示，剖析我國高校教師隊伍建設中存在的主要問題和教師激勵存在的缺陷，進而深入探討高校教師的需求特點和激勵因素，強調堅持以人為本，遵循一定的激勵原則，創(chuàng)新高校教師隊伍建設的激勵機制和激勵措施，實現(xiàn)動態(tài)有效的激勵，從而激發(fā)出教師更大的工作熱情，充分發(fā)揮其潛力、能動性和創(chuàng)造性，使個人目標和學