家長對幼兒抗逆力水平及其影響因素的認知的研究——以廣州市海珠區(qū)為例.pdf

1、本文研究的是家長對幼兒抗逆力水平及其影響因素的認知，研究的地點選在廣州市海珠區(qū)。家長是指幼兒的主要照顧者。幼兒是指三到六歲的兒童。幼兒抗逆力是指能使幼兒在嚴重的危機后仍能順利地反彈往回的能力，能令幼兒能夠預防或者克服逆境帶來的損害，擁有抗逆力的幼兒能轉化逆境令生命更強，在面對逆境的時候，抗逆力的行為形式可以是維持原有或正常，甚至超越正常的能力。抗逆力不僅在面對逆境的情況下培養(yǎng)，還可以為未來不可逃避的逆境做準備的時候提升抗逆力。
　

2、　 進行本研究的意義在于：首先，本研究結果就家長如何看待親子關系的態(tài)度、采用的親子相處技巧等課題，為內地社會工作特別是廣州市社會工作的研究和發(fā)展提供了一個新的領域，為促進廣州市三到六歲幼兒的全面發(fā)展提供了一個新的思路。其次，本研究可以為廣州市幼兒服務提供一些建議。本研究探索家長對幼兒園以及社區(qū)的期望，據此設計有關于幼兒抗逆力的服務，這些服務包括課程設置、師生比例等建議的內容，可以是直接針對幼兒的，也可以是直接針對家長的，通過為家長提供

3、輔導服務提升幼兒抗逆力。再次，在廣州市已經有針對小學生和初一學生的抗逆力研究，本研究可以將這些研究連接起來，進行一些比較分析和趨勢分析，從而可以補充已有的研究，也可以為已有的小學生抗逆力服務提供一些參考資料。
　　 本研究采用定量分析和定性分析相結合的研究方法。通過廣州市海珠區(qū)教育局獲得區(qū)內幼兒園的抽樣框，然后隨機選取五所幼兒園向這五所幼兒園的所有家長派發(fā)問卷進行調查，這五所幼兒園包括公辦和民辦，也包括不同級別，再利用SPSS進

4、行數據分析。在定量分析的基礎上，隨機選取八個家長進行深入的個案訪談。
　　 從研究結果來看，家長眼中的廣州市海珠區(qū)三到六歲幼兒的抗逆力的整體水平在6.79分左右，其中目標訂定能力有6.75分，自信心有6.91分，問題解決能力有6.41分，社交能力有7.64分，情緒管理能力有6.29分。性別對家長眼中幼兒抗逆力的影響不顯著。家庭因素對家長眼中幼兒抗逆力的影響最重要，其次是學校因素，最弱的是社區(qū)因素，雖然社區(qū)因素的影響相對不是那么重

5、要，但是家長對社區(qū)是有期望的。同時研究結果顯示，家長的受教育程度對家長眼中幼兒的抗逆力顯著影響，家長合起來的收入對家長眼中幼兒的抗逆力也顯著影響。
　　 從研究的結果來看，家長眼中幼兒的抗逆力仍然是需要學習和培養(yǎng)的。廣州市海珠區(qū)三到六歲幼兒的抗逆力還有很大的提升空間。
　　 社工可以在以下方面有所作為：第一，社工可以從以下方面提升自己，包括閱讀關于兒童和青少年發(fā)展以及社區(qū)服務的書籍，在開常生活中主動觀察幼兒，社工之間需要

6、密切的交流和溝通。第二，社工可以借鑒已經在小學推廣抗逆力服務的經驗，運用經驗式學習法、認知行為法等理論和方法推行幼兒抗逆力小組服務。第三，社工可以推行家長小組，讓家長認識抗逆力，學習如何提高自身和幼兒的抗逆力，在家長小組中，可以借助經驗式學習法、理性情緒法、互助支持網絡等理論和方法推行。第四，在幼兒園中，通過進行教師小組等方法建立校園抗逆力文化，同時讓教師認識抗逆力。第五，在社區(qū)中，社工倡導為幼兒提供安全的康樂設施，為家長提供交流的機會