中學(xué)生違紀(jì)處理中教師教育行為的研究.pdf

1、教師的教育行為，是教師在實(shí)際教育過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)或教育意圖，所表現(xiàn)出來(lái)的一系列問(wèn)題解決行為，是各種外顯性的活動(dòng)或動(dòng)作，是教師教育方法、措施與手段的總和。面對(duì)中學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，教師的教育行為往往因人而異，各不相同，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。 大多文獻(xiàn)是從學(xué)生心理健康教育或教師的日常教育教學(xué)規(guī)范等角度，來(lái)論述教師的教育行為及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，而在結(jié)合學(xué)生違紀(jì)處理的背景方面，尚無(wú)較完整的論述。在中學(xué)生違紀(jì)處理之中，教師的教育行為

2、的現(xiàn)狀如何?有何基本特點(diǎn)?針對(duì)學(xué)生違紀(jì)，教師該如何正確處理?對(duì)于教育一線(xiàn)的教師來(lái)講，這是非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。 本課題通過(guò)在相城區(qū)四所中學(xué)問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用SPSS11.5軟件分析研究師生問(wèn)卷，對(duì)上述問(wèn)題開(kāi)展研究。主要研究結(jié)論包含三個(gè)方面： 1.教師、學(xué)生教育行為中的教育觀念、行為方式、師生交往、教育評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)及教育研究等六個(gè)分量表的顯著性檢驗(yàn)、相關(guān)分析、因子分析等，本課題的出了10個(gè)結(jié)論。 2.教師教育行為的