試論高中歷史教學(xué)中時(shí)序感的培養(yǎng)問(wèn)題.pdf

1、時(shí)序感，就是學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中對(duì)時(shí)間序列的感覺(jué)，或簡(jiǎn)稱(chēng)為學(xué)生的歷史時(shí)間意識(shí)。培養(yǎng)高中生的時(shí)序感，是針對(duì)目前高中生時(shí)序感差、教材的專(zhuān)題史體例不利于培養(yǎng)時(shí)序感的現(xiàn)狀而提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)在這方面僅有零星的研究，散見(jiàn)于各種書(shū)刊，較為系統(tǒng)的研究還是空白。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)序感是歷史教學(xué)的基礎(chǔ)性工作，所以這方面的研究對(duì)歷史教學(xué)非常重要。
　　 本文主要由四個(gè)部分組成：時(shí)序感培養(yǎng)的內(nèi)容、時(shí)序感培養(yǎng)的方法、時(shí)序感培養(yǎng)所應(yīng)用的工具、時(shí)序

2、感培養(yǎng)的進(jìn)一步教學(xué)滲透。這四個(gè)方面是一種層層深入的關(guān)系，分別回答了：是什么、怎么做、用什么工具去做、有些什么細(xì)節(jié)需要注意這四個(gè)問(wèn)題。其特點(diǎn)有兩個(gè)：一是四個(gè)方面是個(gè)整體，不可分割；二是所討論的各個(gè)問(wèn)題都來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，并歸之于教學(xué)實(shí)踐。本人經(jīng)過(guò)近一年的試驗(yàn)，“培養(yǎng)時(shí)序感”的教學(xué)效果已略見(jiàn)端倪，當(dāng)然長(zhǎng)期效果還有待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。
　　 本文的主要觀點(diǎn)是：在既定的專(zhuān)題史體例教材下，歷史教師要盡可能地建立、完善學(xué)生的時(shí)序感。教師切忌想當(dāng)然的以

3、為學(xué)生已經(jīng)有一定的時(shí)序感基礎(chǔ)。對(duì)時(shí)序感所涉及的內(nèi)容、方法應(yīng)有所了解，也可借鑒本文中所介紹的工具：時(shí)間尺、大事記和大事件。教師在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等日常環(huán)節(jié)中，都可以進(jìn)行時(shí)序感的培養(yǎng)。時(shí)序感培養(yǎng)的關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成、點(diǎn)滴的滲透。培養(yǎng)起學(xué)生的時(shí)序感，不僅對(duì)學(xué)生的會(huì)考、高考有利，就是站在歷史教學(xué)幫助學(xué)生成為現(xiàn)代合格公民的高度，也是高中歷史教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
　　 通過(guò)以上研究和實(shí)踐，本人更加迫切地認(rèn)識(shí)到：在老一輩歷史