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文檔簡介
1、本文依據(jù)認知心理學,建構主義心理學以及多元智能理論為理論基礎,結合本人的十多年的教學實踐經驗,提出了物理探究式教學中教師監(jiān)控能力結構的問題,并重點進行物理探究式教學中教師的監(jiān)控能力結構分析,其關鍵是把握好其提高策略.在探究式教學中,合理的教學監(jiān)控能力結構會促進其監(jiān)控能力的提高.因此,本文重點從探究式教學的七個要素逐個分析,學生在不同的探究過程中有不同的探究內容,教師在不同的探究教學中也有其不同的監(jiān)控方式,不同的監(jiān)控內容,不同的監(jiān)控策略.
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