小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展策略研究——以長(zhǎng)?？h為例.pdf

1、在新的形勢(shì)下，當(dāng)前班主任面臨著許多新情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是不夠的。要想使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到新的水平，就必須從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，由隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，由零散型轉(zhuǎn)向系統(tǒng)型，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性，因此必須加強(qiáng)班主任專業(yè)化研究。班主任專業(yè)化與班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)在受到了教育界的廣泛關(guān)注，國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者紛紛展開(kāi)了對(duì)其相關(guān)問(wèn)題理論與實(shí)踐的研究，但有關(guān)班主任專業(yè)發(fā)展的研究大多是經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)或是理論層面上的論證，對(duì)于理論與實(shí)踐相結(jié)合還相對(duì)較少，因此

2、在如此關(guān)注班主任崗位的今天，認(rèn)識(shí)班主任專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，找出阻礙班主任專業(yè)發(fā)展的因素，探索促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的途徑，豐富班主任專業(yè)發(fā)展的方法是非常必要的。本文從長(zhǎng)?？h小學(xué)班主任專業(yè)化的整體角度出發(fā)，針對(duì)海島小學(xué)班主任的現(xiàn)狀調(diào)查，研究探索班主任專業(yè)化發(fā)展的策略，可以說(shuō)提高班主任的專業(yè)水平是推進(jìn)新課程改革過(guò)程中無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題，更是我縣急待解決的一個(gè)迫切問(wèn)題。
　　通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的形式，了解到目前我所在的地區(qū)——大連市長(zhǎng)海縣小