品德與生活課活動(dòng)化教學(xué)探索.pdf

1、學(xué)生的思想品德是接受外部影響并經(jīng)過主體內(nèi)化過程才形成的，主體在生活中所參與的各種各樣的活動(dòng)是內(nèi)外相互作用的中介。因此，學(xué)生有目的的主體性活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化、提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。在品德與生活課中實(shí)施活動(dòng)化教學(xué)是通過源自于兒童的現(xiàn)實(shí)生活的主體性實(shí)踐活動(dòng)，使兒童獲得經(jīng)驗(yàn)、形成體驗(yàn)，并養(yǎng)成良好的品德意識(shí)和行為習(xí)慣。品德與生活課活動(dòng)化教學(xué)探索在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提出了品德與生活課活動(dòng)化教學(xué)的模式。以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作的教學(xué)方式來替代

2、傳統(tǒng)的、單純的、說教式的思想教育方法；引導(dǎo)兒童通過自己的活動(dòng)來獲取知識(shí)；讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，在活動(dòng)中提高道德認(rèn)識(shí)；使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然；形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。把思想品德課教學(xué)的形式由教室移向社會(huì)，方法由說教移向?qū)嵺`行動(dòng)，內(nèi)容由教材描述移向?qū)嵗故?，并力求認(rèn)知與實(shí)踐的同步發(fā)展，拉近教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的距離，拉近課本內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，較好地體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性，切實(shí)提高品德教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：