高校非法律專業(yè)學(xué)生的法律教育研究.pdf

1、伴隨著中國改革開放的進(jìn)程，中國也同時在進(jìn)行著普法，即全面的法律普及教育。自1985年至今，共進(jìn)行了五次普法。每次普法都是各有側(cè)重。范圍廣，有深度。高校的法律教育也隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而凸現(xiàn)矛盾。高校的法律教育分為法律專業(yè)學(xué)生的法律教育和非法律專業(yè)學(xué)生的法律教育。其中，非法律專業(yè)學(xué)生的法律教育問題的好壞對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義重大。本人在高校從事一線的教學(xué)工作，歷年擔(dān)任非法律專業(yè)學(xué)生的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的授課任務(wù)，在工作中深深體會到

2、高校非法律專業(yè)學(xué)生相當(dāng)程度上存在著法律知識比較匱乏、法律意識比較淡薄、法律修養(yǎng)亟待提高等大學(xué)生的素養(yǎng)問題。選做本課題，直接研究高校非法律專業(yè)學(xué)生的法律教育現(xiàn)狀和困境。還分析了法律教育與德育教育的關(guān)系，分析了高校非法律專業(yè)應(yīng)該改變法律教育從屬于德育教育的現(xiàn)狀。希望通過本人不很成熟的論述引起教育者和受教育者對于高校非法律專業(yè)學(xué)生法律教育的重視，以期來提高高校非法律專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)，達(dá)到知法、懂法、守法的目的。本人在研究過程中大量閱讀國內(nèi)外