充權(quán)理論視野下的大學(xué)實(shí)習(xí)生工作壓力源研究.pdf

1、當(dāng)前我國每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)眾多,社會(huì)競爭異常激烈。用人單位在招聘時(shí),都越來越偏向有能力和有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生。因此,許多大學(xué)生在校期間都去尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來充實(shí)自己的社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人能力。但是在實(shí)習(xí)期間,大學(xué)實(shí)習(xí)生將會(huì)面臨許多工作壓力問題。因此,本次的調(diào)查研究,就以在校的大學(xué)實(shí)習(xí)生為研究對(duì)象,試圖發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)習(xí)工作中的壓力來源,并且提出適當(dāng)?shù)臏p輕壓力的措施。
　　本次的調(diào)查采用文獻(xiàn)法和問卷法,筆者通過文獻(xiàn)研究和前期的訪談結(jié)果,整理出

2、大學(xué)實(shí)習(xí)生工作壓力的調(diào)查問卷。然后對(duì)回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出研究結(jié)果。本次調(diào)查共發(fā)放問卷250份,回收問卷222份,有效回收率為88.8％。問卷共有39個(gè)變量,經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后,最終確定對(duì)37個(gè)變量進(jìn)行分析。
　　筆者對(duì)問卷的變量進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后,將影響大學(xué)實(shí)習(xí)生工作壓力的變量歸為兩個(gè)因素。一個(gè)因素是外部環(huán)境壓力源因素,另一個(gè)因素是個(gè)人自身壓力源因素。并且對(duì)兩個(gè)因素的研究后發(fā)現(xiàn),大學(xué)實(shí)習(xí)生在工作中都不同程度的存在壓力。而后,筆者又

3、對(duì)不同群體的實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究,以不同性別、不同專業(yè)類別、在不同性質(zhì)單位實(shí)習(xí)進(jìn)行區(qū)分。經(jīng)過研究后,發(fā)現(xiàn)女性在外部環(huán)境因素中的壓力感要強(qiáng)于男性,而男性在個(gè)人自身因素中的壓力感要強(qiáng)于女性。理工類實(shí)習(xí)生在外部環(huán)境因素中的壓力感要略強(qiáng),而文史類實(shí)習(xí)生的壓力感要強(qiáng)于理工類實(shí)習(xí)生的壓力感。在不同性質(zhì)的單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生中,民營企業(yè)的實(shí)習(xí)生壓力感最強(qiáng)。
　　通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析,筆者發(fā)現(xiàn)造成大學(xué)實(shí)習(xí)生工作壓力的原因是實(shí)習(xí)單位、學(xué)校、社會(huì)政策和法律缺