提高德育工作實效性的層級管理體系探究.pdf

1、p●本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術(shù)交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄

2、到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)權(quán)懈銹6、糾幃每力4Ⅲ11|Illllll|l|11㈣洲《1lllll|IlI㈣Y1875364：提高學校德育工作實效性的層級管理體系探究教育碩士教育管理專業(yè)研究生：趙吉科指導教師：劉裕權(quán)教授摘要：德育工作的實效性一直都是德育研究者關(guān)注的重點與難點。筆者通過多方調(diào)查，發(fā)現(xiàn)德育工作中存在的一系列問題，并提出對德育實施層級管理。德育層級管理

3、體系是為了提高德育工作實效性，達到人人參與，層層管理，自主管理，綜合考核，創(chuàng)德育管理優(yōu)秀團隊，打造全方位育德網(wǎng)絡(luò)的管理體系。德育層級管理涉及學校所有部門，設(shè)置不同的管理線，每條線上有老師在不同的時間段定點負責不同的考評項目，各線老師工作累加即是學校德育管理工作的全部。將學校千頭萬緒的德育管理工作分劃到各管理部門，將無形的德育工作涉入到每一個老師工作的崗位，通過責、權(quán)、利的統(tǒng)一定位，從“導“上下功夫，使德育工作的實效性得以體現(xiàn)。層級管理將

4、德育內(nèi)容分為考核與考察兩部分，將剛性管理與柔性管理相結(jié)合，既要用制度管理，也要施加人文影響。本文探究了在德育管理過程中如何實施層級管理，并把德育管理工作分成三個層級，兩個方面，不同線考核。從德育實效性與層級管理的文獻分析入手，通過調(diào)查學校德育工作現(xiàn)狀，理清德育管理內(nèi)容，分析層級管理工作內(nèi)涵。討論如何加強德育實體建設(shè)務(wù)實開展德育工作和如何推進層級管理提升德育實效?？偨Y(jié)出了一套完整的實施層級管理的模式，明確了實施德育層級管理體系的意義。關(guān)鍵