在校研究生生活目的與意義研究.pdf

1、本研究從弗蘭克爾的意義治療理論對改善高校研究生生存狀態(tài)的意義這一切合點出發(fā)，以福州的三所高校?70名碩士研究生為研究對象，利用以意義治療為理論根基并能體現(xiàn)個體從現(xiàn)實生活中獲取意義感的《生活目的測驗》作為研究測試工具，結合訪談法與資料搜集法，力圖找出影響高校碩士研究生在校生存狀態(tài)的具體因素。研究發(fā)現(xiàn)具備看好的就業(yè)前景、良好的專業(yè)素質(zhì)、明確的考博意向、滿意的人際關系、健康的身體狀況以及那些屬于同等學歷類別的碩士研究生在《生活目的測驗》上的得

2、分明顯地高于在這些方面自我評價不高、表現(xiàn)消極的碩士研究生和在生源性質(zhì)上屬于應屆本科或往屆本科畢業(yè)的碩士研究生；另外，被試的生源性質(zhì)、軀體狀況、人際關系還會與年級、性別、文理、專業(yè)背景、情感架構、經(jīng)濟狀況、家庭類型等因素相互作用共同影響到被試生活目的與意義的獲得。最后，本研究立足于《生活目的測驗》的測試結果并吸取意義治療理論的精華部分，從高校心理健康教育和研究生自我心理保健兩個方面著手去提高、改善在校研究生的生存狀態(tài)，以期為廣大從事高校心