化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的研究.pdf

1、本文對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論作了理論和實驗研究。文中對皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論作了綜述，闡述了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論對教育的啟示意義，提煉出兩種在化學(xué)教學(xué)中有實際應(yīng)用價值的教學(xué)觀——活動教學(xué)觀和建構(gòu)主義教學(xué)觀。根據(jù)這兩種教學(xué)觀，設(shè)計了“活動-探究”教學(xué)模式，并以這種教學(xué)模式對化學(xué)新知識課、化學(xué)實驗課、化學(xué)復(fù)習(xí)課作了分析和設(shè)計。在蘇州楓華中學(xué)進(jìn)行了實驗研究，以驗證這種教學(xué)模式的合理性與可行性，對實驗結(jié)果進(jìn)行定性、定量評價，研究結(jié)果表明

2、： 1、“活動-探究”教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生能以閱讀、實驗、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動為中介，提出問題、交流討論、合作實驗，建構(gòu)知識體系，促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。 2、“活動-探究”教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前完成學(xué)案，形成問題；課上主動提問和討論；課后及時完成專題作業(yè)等。 3、“活動-探究”教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問