建構主義理論對中學政治課教學的意義.pdf

1、建構主義是目前在中國理論界受到廣泛重視的一種學習理論,它促使我們變革舊有的教育理念,重建現(xiàn)代知識觀,建立學生為中心的師生觀.這種思想符合我們當前基礎教育課程改革的培養(yǎng)目標.目前的中學政治課教學普遍采取"教師講,學生聽"為特點的教學模式,不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人.本文把建構主義思想應用到政治課教學實踐和改革中,研究建構主義理論對政治課教學,尤其是對政治課教學設計的意義.文章共分四部分,各部分摘要如下.第一部分著重論述與中學政治課教學實踐有關

2、的建構主義的相關理論,從建構主義學習理論與建構主義設計原則兩方面加以論述.建構主義學習理論該文分析了其知識觀、學習觀、學生觀和評價觀.建構主義的教學設計原則共有五條,分別為強調以學生為中心、強調"情境"對意義建構的重要作用、強調"協(xié)作學習"對意義建構的關鍵作用、強調利用各種信息資源來支持"學"以及強調學習過程的最終目的是完成意義建構.第二部分著重論述建構主義理論對中學政治課教學改革的啟示.傳統(tǒng)政治課存在著以書本知識為本位、以教師為本位、

3、以教案為本位的問題,應用建構主義理論會使政治教師的教學觀念不斷更新、教師教學方式和學生學習方式發(fā)生轉變及教師更加明確面向學生發(fā)展的課程改革目標.第三部分從教學目標分析、學習者特征分析、學習情境創(chuàng)設、學習資源的利用、自主學習設計、協(xié)作學習設計、強化練習設計七個方面表述建構主義在思想政治課教學設計中的應用.第四部分論述高中思想政治課教學中應用建構主義應注意的問題.因為建構主義理論在認識論上具有明顯的主觀唯心主義和相對主義的色彩,因此在應用到