基于模糊綜合評(píng)價(jià)的中職信息化教學(xué)體系研究.pdf

1、教育信息化的研究和發(fā)展,在世界各國(guó)的教育中都具有較重要的地位。經(jīng)過對(duì)教育信息化在國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況的回顧和分析發(fā)現(xiàn),信息化教育是教育信息化發(fā)展過程中必經(jīng)的階段,而信息化教學(xué)正是信息化教育進(jìn)行的載體,信息化教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是信息化教學(xué)實(shí)施的重要途徑,深刻的理解信息化教學(xué)模式的特征、意義和追求目標(biāo)對(duì)進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合具有重要影響和作用。
　　信息化教學(xué)的發(fā)展關(guān)乎學(xué)校整體的信息素養(yǎng)水平,為了能客觀的評(píng)判一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的水

2、平,使用模糊理論,構(gòu)建信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系,運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)的方法對(duì)信息化教學(xué)情況進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià),客觀地對(duì)學(xué)校信息化教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)判,將評(píng)判結(jié)果與實(shí)際的情況相互印證,驗(yàn)證了模糊綜合評(píng)價(jià)的科學(xué)性和可行性。在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中使用專家評(píng)議結(jié)合層次分析法確定各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,使評(píng)價(jià)體系更具可操作性和科學(xué)性,保證了評(píng)價(jià)系統(tǒng)的客觀公正和評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。
　　根據(jù)信息化教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,構(gòu)建具有中職特色的信息化教學(xué)體系。中職學(xué)校的信息化教學(xué)