知識主義教育批判——知識教育價值的遮蔽與還原.pdf

1、應(yīng)試教育備受批判，基礎(chǔ)教育新課程改革也受到質(zhì)疑，人們似乎已習(xí)慣將基礎(chǔ)教育中存在的問題歸罪于知識教育。當(dāng)我們一味地埋怨知識教育的時候，是否應(yīng)該反思:教育的危機是由知識教育引起的還是由不正確的知識教育引起的？知識教育本身就蘊涵著全面的育人價值，只是我們?yōu)榱斯蛯嵱玫哪康亩诒瘟似鋵θ诵缘膬r值。本文就是針對知識教育的價值批判展開的。 在考察知識，知識與人的關(guān)系，知識與教育的基礎(chǔ)上，通過“在理念上對知識教育的價值進(jìn)行觀照，反觀現(xiàn)實中的

2、知識教育，揭露二者差異的背后原因”這一研究過程得出以下結(jié)論: 第一，理念中的知識教育具有超越性和工具性兩個層面的價值。 第二，現(xiàn)實中的教育，扭曲理解了知識教育的應(yīng)有價值，將知識教育價值所具有的超越性一面完全遮蔽，將知識教育價值有限性一面無限拔高，是知識教育的異形——知識主義教育。 第三，知識主義教育主要是由受知識觀、教學(xué)方式、價值選擇、教育學(xué)四個方面的影響造成的。 最后，針對當(dāng)前知識主義教育的危機，提出解