新世紀(jì)中國(guó)教育基本理論研究中的西學(xué)影響——以《教育研究》雜志為例.pdf

1、中國(guó)的教育有著悠久的歷史,但中國(guó)的教育學(xué)科是“西學(xué)東漸”的產(chǎn)物,形成于譯介西方教育學(xué)科的過(guò)程中。顯然,西學(xué)對(duì)于中國(guó)教育基本理論研究的影響是不可低估的。雖然改革開(kāi)放以來(lái),有學(xué)者對(duì)這種影響做出過(guò)論述,為本文的研究提供了一定的理論依據(jù),但這些研究沒(méi)有數(shù)據(jù)作為佐證,缺乏說(shuō)服力,也缺乏直接對(duì)某一西學(xué)影響的具體分析。而隨著文獻(xiàn)計(jì)量法在教育領(lǐng)域的運(yùn)用,這種研究范式受到教育研究者的青睞,并取得一定的研究成果,但其研究的內(nèi)容均未涉及到中國(guó)教育基本理論的西

2、學(xué)影響。
　　基于此,本論文以期運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法,以《教育研究》雜志為例,研究我國(guó)教育基本理論的西學(xué)影響。新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)教育基本理論的研究到底在多大程度上受到西學(xué)的影響?這些西學(xué)影響有什么特點(diǎn)?哪些是對(duì)我國(guó)教育基本理論的研究產(chǎn)生影響的顯學(xué)?它們是怎樣影響中國(guó)教育基本理論研究的?應(yīng)該怎樣看待西學(xué)?這些都是本文所要探討的問(wèn)題。
　　本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于,用文獻(xiàn)計(jì)量法研究我國(guó)教育基本理論的西學(xué)影響,有一定的新意。針對(duì)文獻(xiàn)的引文

3、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,可以揭示文獻(xiàn)的量變規(guī)律,較為客觀(guān)的描述新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)教育基本理論研究的西學(xué)影響的情況,有一定的說(shuō)服力,避免了主觀(guān)的臆測(cè)。并且,還可以為后期學(xué)者拓展相關(guān)方向的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　全文由五個(gè)部分組成:
　　第一部分是緒論,介紹了以文獻(xiàn)計(jì)量法的研究范式對(duì)我國(guó)教育基本理論的西學(xué)影響進(jìn)行研究的原因,即本論文的研究緣起;對(duì)國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,包括西學(xué)對(duì)中國(guó)教育思想、教育學(xué)科、教育基本理論影響的相關(guān)

4、研究,以及相關(guān)研究方法的綜述;對(duì)研究目的和研究意義分別進(jìn)行了闡述。
　　第二部分是對(duì)研究范式的論述。論述了所采用的研究方法,即文獻(xiàn)計(jì)量法、文獻(xiàn)分析法和比較法,還有它們?cè)谘芯恐兴鸬淖饔?論述了研究過(guò)程,包括研究樣本如何選取、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有哪些、如何微觀(guān)分析;論述了研究運(yùn)用的工具,即CNKI中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)和Excel統(tǒng)計(jì)工具。
　　第三部分對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析是本文的重點(diǎn)。主要是從被引文獻(xiàn)數(shù)量、被引文獻(xiàn)類(lèi)型、被引文獻(xiàn)作者三個(gè)方面進(jìn)行