我眼中的中國(guó)教育

1、題目：我眼中的中國(guó)教育題目：我眼中的中國(guó)教育姓名：姓名：班級(jí)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：展。展。中國(guó)的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生生均公共教育經(jīng)費(fèi)之比為中國(guó)的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生生均公共教育經(jīng)費(fèi)之比為1：1：2323，而美國(guó)為，而美國(guó)為1：3：2。目前，中國(guó)的公共教育經(jīng)費(fèi)。目前，中國(guó)的公共教育經(jīng)費(fèi)92%92%花在了花在了高教上。用高教上。用8%8%的資金去保證義務(wù)教育。在目前國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)尚不充的資金去保證義務(wù)教育。在目前國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)尚不充足的情況下

2、，國(guó)家投入理應(yīng)側(cè)重于義務(wù)教育，正常的狀態(tài)應(yīng)該是：足的情況下，國(guó)家投入理應(yīng)側(cè)重于義務(wù)教育，正常的狀態(tài)應(yīng)該是：首先保證義務(wù)教育的需要，盡量做到免費(fèi)教育，減少非義務(wù)教育、首先保證義務(wù)教育的需要，盡量做到免費(fèi)教育，減少非義務(wù)教育、特別是高等教育的國(guó)家投入比例。從近幾年實(shí)際看，國(guó)家投入的政特別是高等教育的國(guó)家投入比例。從近幾年實(shí)際看，國(guó)家投入的政策正在朝這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，但經(jīng)費(fèi)的分配依然很不合理，大學(xué)的國(guó)家策正在朝這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，但經(jīng)費(fèi)的分配依然很不合

3、理，大學(xué)的國(guó)家投入比例依然很高，義務(wù)教育的個(gè)人投入非但未減，反而越來(lái)越投入比例依然很高，義務(wù)教育的個(gè)人投入非但未減，反而越來(lái)越高。高。由此可以看出，中國(guó)的由此可以看出，中國(guó)的“科教興國(guó)科教興國(guó)”戰(zhàn)略僅僅停留在口號(hào)而戰(zhàn)略僅僅停留在口號(hào)而已，這口號(hào)是喊來(lái)聽(tīng)的，并沒(méi)有付諸于行動(dòng)。從教育的投入來(lái)看，已，這口號(hào)是喊來(lái)聽(tīng)的，并沒(méi)有付諸于行動(dòng)。從教育的投入來(lái)看，國(guó)家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入少得可憐，人均教育經(jīng)費(fèi)不足，教育如果沒(méi)國(guó)家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入少得可憐，人

4、均教育經(jīng)費(fèi)不足，教育如果沒(méi)有投入，又哪來(lái)科教，怎能興國(guó)？從我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)對(duì)各級(jí)教育的分有投入，又哪來(lái)科教，怎能興國(guó)？從我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)對(duì)各級(jí)教育的分配比例來(lái)看，配比例來(lái)看，對(duì)各級(jí)教育的分配極不合理，各發(fā)達(dá)國(guó)家重初等教對(duì)各級(jí)教育的分配極不合理，各發(fā)達(dá)國(guó)家重初等教育，輕高等教育，而我國(guó)則反其道而行之，重高教輕低教，變?yōu)橛?，輕高等教育，而我國(guó)則反其道而行之，重高教輕低教，變?yōu)椤邦^重腳輕根基淺頭重腳輕根基淺”。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有打好牢固的知識(shí)基

5、。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有打好牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，就要去學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí)，怎么能有好的效果呢？中國(guó)的大礎(chǔ)，就要去學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí)，怎么能有好的效果呢？中國(guó)的大學(xué)教育又太過(guò)注重教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，造成了大量教育資源的浪費(fèi)。學(xué)教育又太過(guò)注重教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，造成了大量教育資源的浪費(fèi)。所謂的擴(kuò)招，也只是增加了大學(xué)生的數(shù)量，為社會(huì)帶來(lái)了更大的就所謂的擴(kuò)招，也只是增加了大學(xué)生的數(shù)量，為社會(huì)帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力，實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的專業(yè)