從對峙到融通——教師管理二種基本范式及其關系的審思.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、理性管理與人文管理是教師管理的二種基本范式.它們是一對矛盾的范疇,兼具對峙與融通兩種屬性.從對峙到融通,是教師管理二種基本范式的新路向.一段時間以來,由于二元思維模式等諸多原因,使人們只關注到兩種范式對峙的一面,忽視淡化了它們?nèi)谕ǖ牧硪幻?無論是在管理理論還是在管理實踐上,都造成了較深的危害.該文在深入分析兩種管理范式對峙的表征及緣由的基礎上,對兩種管理范式融通的必要性與融通的表征進行了深層次的剖析,并對如何從理論與實踐上實現(xiàn)兩者的融通

2、做了有價值的探討.全文分五個層層遞進,環(huán)環(huán)相扣的部分.第一部分,扼要闡述了理性管理與人文管理的內(nèi)涵與思想淵源;第二部分,理性管理與人文管理的對峙.著重分析了兩種范式對峙的七種表征,并對對峙做了綜合歸因分析;第三部分,理性管理與人文管理的融通.該部分對二種管理范式融通的必要性與融通的主要表征做了深入而詳盡的探討,并從反思的角度提出了自己對人文管理思潮泛濫的看法;第四部分,對兩種管理范式如何從對峙走向融通,從哲學的高度進行了深層次的有價值的

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