信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的新型教學(xué)模式研究.pdf

1、"信息技術(shù)與其它學(xué)科教學(xué)整合"的教學(xué)模式是中國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點.隨著信息化時代的到來,為了實施"科教興國"戰(zhàn)略,推進素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提高全民素質(zhì),實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,開展信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的新型教學(xué)模式("主導(dǎo)—主體"模式)研究是其中非常重要的途徑,也是時代發(fā)展的潮流.該文主要采用行動研究法、理論與實踐相結(jié)合、問卷調(diào)查、定量與定性分析相結(jié)合等方法,探討信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的新型教學(xué)模式研究的理

2、論與實踐.首先,該文分析了國內(nèi)外對整合研究的現(xiàn)狀,指出了中國中學(xué)歷史教學(xué)模式研究現(xiàn)狀和存在問題,提出了該研究的目的和意義.在闡述整合環(huán)境下的新型教學(xué)模式研究的理論基礎(chǔ)和基本原則的基礎(chǔ)上,構(gòu)建與實踐了整合環(huán)境下的具有歷史學(xué)科特色、適合課堂教學(xué)實際的新型教學(xué)模式的六種子模式,揭示與分析了新型教學(xué)模式實施的功效,提出了實現(xiàn)新型教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展的對策.該課題的研究與實施對中學(xué)歷史教學(xué)模式研究有著重要的理論和實踐價值意義,從理論上,進一步豐富