新課程背景下城市初中和諧師生關系的建構.pdf

1、本文從新課程改革、構建和諧社會教育的選擇等大背景下獨辟蹊徑，把建立和諧師生關系當作是新課程實施與教學改革的前提和條件，當作是新課程實施與教學改革的內容和任務。旨在喚醒身處課改大潮中的一線教師能換一種視角，換一種態(tài)度，換一種方式走進課堂，走近學生。 引言部分，從和諧社會呼喚和諧的教育論起，對作為教育的重要組成部分師生關系及其對教育教學活動的影響和國內外對師生關系的理論研究進行了梳理。認為師生關系將會對教與學的積極性、課堂教學氣氛、

2、教學信息的傳輸、課堂教學管理、學生個性社會化的發(fā)展產生重大影響。 第一章，通過對三所城市初中師生關系現(xiàn)狀的調查，并通過具體數據進行了分析，提出了改善師生關系的五個思考角度。 第二章，通過對新舊課程的比較，分析了新舊課程的差異對師生關系的影響，提出新課程需要的是一種和諧的新型師生關系，并詮釋了和諧師生關系的內涵及功能。 第三章，論述了和諧師生關系的建構原則和和諧師生關系的建構過程中師生角色定位，提出建立共享的教學關