撫順市中等職業(yè)學校學生文化價值觀教育對策.pdf

1、本文在分析國內(nèi)外價值觀理論的基礎上，運用問卷調(diào)查，對撫順市的中等職業(yè)學校的學生文化價值觀現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析學生文化價值觀的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)中等職業(yè)學校學生文化價值觀的總體特征，初步提出具有中等職業(yè)學校特色的學生文化價值觀教育對策。 本文的研究結(jié)論是：目前對中等職業(yè)學校學生文化價值觀的研究缺乏，影響職業(yè)教育的發(fā)展和學生的成才。中等職業(yè)學校學生文化價值觀特征是：在文化價值取向上，由社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移，重視個人價值、權(quán)利和利益。在文

2、化價值選擇上，文化價值體系呈現(xiàn)多元文化并存的現(xiàn)象，大多數(shù)中職學生認為繼承傳統(tǒng)文化非常重要。在文化建設中，中職學生基本贊成在保持民族文化個性的基礎上與各國優(yōu)秀文化融合。在文化消費上，重俗輕雅，重樂輕教，即只注重文化產(chǎn)品的娛樂功能，而不重視其教化作用，淡化文藝與政治的關(guān)系。在生活態(tài)度、進取精神上，在參與競爭還是隨欲而安的文化價值態(tài)度中徘徊。在價值標準、義利觀問題上，多數(shù)中職學生傾向于舍利取義，但也存在義利并重的發(fā)展趨勢。中職學生文化價值觀是