初中生國(guó)文經(jīng)典閱讀及其語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究.pdf

1、中華文化延續(xù)至今，中外文化在多元化的時(shí)代更深入地“親密接觸”，這是不可避免的，但越是國(guó)際化，越要民族化。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的文化建設(shè)，勢(shì)在必然。唯有為本民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才始終能對(duì)人們起到激勵(lì)和提倡的作用。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)文化的復(fù)興，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 語(yǔ)文教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。但國(guó)文閱讀應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水

2、平來(lái)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，在文學(xué)作品的風(fēng)骨、情操自然滲入學(xué)生心靈的同時(shí)，應(yīng)由教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)文閱讀，提高學(xué)生閱讀的實(shí)效，將之與課內(nèi)教學(xué)相結(jié)合，形成教學(xué)合力是值得探究的一條新路。而研究的最終必將豐富教師的實(shí)踐與操作經(jīng)驗(yàn)，為今后開展學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)在方法上得到感性認(rèn)識(shí)。本課題以閱讀課模式探究、閱讀方法指導(dǎo)、語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)為主要內(nèi)容，側(cè)重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。此選題是教育實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題，是工作的范疇點(diǎn)，有生命力有研究的價(jià)值優(yōu)