基于知識管理的研究生信息素質(zhì)教學研究.pdf

1、在現(xiàn)今信息爆炸的時代，研究生只有繼續(xù)學習、終身學習才能適應(yīng)時代的變化，才能在事業(yè)上持續(xù)發(fā)展。而信息素質(zhì)是研究生終身學習的保障，信息素質(zhì)相關(guān)課程教學的開展，為研究生信息素質(zhì)的提高提供了學習途徑。
　　 隨著以人為本理念的提出，社會需求的增加，時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)和信息技術(shù)的成熟，我國對信息素質(zhì)教學的研究逐漸增加，信息素質(zhì)教學要滿足學生的主體性、社會的需求，緊跟時代的發(fā)展的步伐，適應(yīng)技術(shù)的進步，就必須在其教學理念、教學內(nèi)

2、容、教學方法、教學方式以及教學手段等方面進行改革。
　　 本文是在知識管理的指導(dǎo)下對作為研究生自學、科研及創(chuàng)新能力提高的基礎(chǔ)和保障的信息素質(zhì)的教學進行探索。首先對國內(nèi)外信息素質(zhì)教學研究的現(xiàn)狀和知識管理的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀進行了總結(jié)，對知識管理與研究生信息素質(zhì)教學的關(guān)系進行了深入的分析，其中包括研究生與信息素質(zhì)教學的關(guān)系，知識管理與信息素質(zhì)教學的關(guān)系，進而歸納出知識管理指導(dǎo)下的研究生信息素質(zhì)教學的特點。然后將知識管理中以人為本的理念、