網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究.pdf

1、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，人類已進(jìn)入到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。終身學(xué)習(xí)和終身教育的概念被越來越多的人所接受，迅速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求與匱乏的教育資源之間的矛盾日益尖銳。網(wǎng)絡(luò)教育作為新生的教育方式，可以更好地適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，對(duì)于擴(kuò)大我國(guó)教育覆蓋面，提高人員整體素質(zhì)可以起到重要作用。相對(duì)傳統(tǒng)教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育還可以更好地解決我國(guó)教育資源分配不均衡、接受教育人口比例不高的問題。
　　 國(guó)內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的研究還不是很深入。我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教

2、育產(chǎn)業(yè)的研究更多地集中在網(wǎng)絡(luò)高等教育，專家們從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度、產(chǎn)業(yè)組織角度進(jìn)行了闡述與分析，部分專家學(xué)者從網(wǎng)絡(luò)教育具體實(shí)施的層面對(duì)于資源建設(shè)的規(guī)范、教學(xué)形式的調(diào)整進(jìn)行研究，提出了建議，但缺少對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)所做研究，更沒有從網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式角度的論述。而確立產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，對(duì)于產(chǎn)業(yè)健康成長(zhǎng)是十分必要的。
　　 本文對(duì)于中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式上存在差異的主要現(xiàn)象及原因進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展理

3、論和中國(guó)國(guó)情，設(shè)計(jì)出符合中國(guó)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。
　　 我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，制定我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)該主要定位在大眾化高等教育和繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教育平等。網(wǎng)絡(luò)教育的目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高社會(huì)素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)用技能。網(wǎng)絡(luò)教育具有受眾面廣、不受限制的特點(diǎn)，培訓(xùn)資源應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)并實(shí)現(xiàn)資源共享，最終實(shí)現(xiàn)全球化資源共享。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)于邊遠(yuǎn)地