合適教育的理論與實踐問題研究——基于黃石有色一中的經(jīng)驗.pdf

1、當前我國基礎(chǔ)教育改革正從義務(wù)教育階段向高中教育階段積極推進，改革給教學實踐帶來了新的思路和動力，同時也遇到一些阻力，反映出一些新的問題，特別是初中教育與高中教育存在著與教育改革的要求，與學校教學實踐需要不相適應(yīng)的矛盾和問題。教育需求不僅是社會需求，更是個體需求，個體需求不僅受“萬般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)教育思想的影響，更為個體社會生存和發(fā)展的競爭現(xiàn)實所激發(fā)。目前我國基礎(chǔ)教育中初中和高中都存在現(xiàn)實的升學壓力，加之基礎(chǔ)教育發(fā)展的非均衡化問

2、題也日益突出，家長對教育的期望越來越高，學校生存和發(fā)展的競爭日趨激烈，這種升學壓力也有愈演愈烈之勢。因而應(yīng)試教育問題、學生負擔過重問題、學生人格健康發(fā)展問題等等，也越來越受到全社會的關(guān)注。 普通高中盡管其條件、聲譽、師資等都較薄弱，但是她同樣承載著廣大莘莘學子的拼搏和夢想，承載著眾多家庭的希望與期待，也承載著廣大教育工作者的汗水和追求，普通高中的師生比優(yōu)質(zhì)高中的師生相比，其占有的教育資源少，但付出的努力卻更多，他們總是在惡性循環(huán)

3、和自然淘汰中不屈地抗爭，普通高中必須直面困難和問題，積極思變，更迫切需要科學的教育思想，正確的辦學理念，切合實際的工作思路來謀求學校的全面發(fā)展。擺在普通高中面前的問題很多，一個直接的問題就是如何解決學生差異，使全體學生都有所發(fā)展和提高。 湖北省黃石市大冶有色金屬公司第一中學(簡稱有色一中，下同)，在順應(yīng)教育改革形勢，深入推進教改的過程中，以霍德華·加德納的多元智能理論為指導，立足學校的實際條件和發(fā)展規(guī)劃，努力提升教育理念，整合教

4、學資源，改進教學方法，積極倡導和大力推進合適教育，取得了良好的教學效果。 本文立足于有色一中當前的教育教學現(xiàn)狀，以多元智能理論為依據(jù)，重點分析有色一中推廣合適教育的原因和主要措施，并對教學中存在的困難和問題進行了客觀的反思，以期在今后的教學改革實踐中進一步加以關(guān)注和研究，并希望能對我國普通高中教育的改革與實踐能夠起到促進作用。 全文共分四個部分： 第一部分：合適教育的內(nèi)涵 第二部分：合適教育是普通高中切合