信息環(huán)境下績(jī)效支持的農(nóng)村教師區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展模式研究.pdf

1、教育現(xiàn)代化和新課程改革是當(dāng)今我國(guó)基礎(chǔ)教育的兩大熱點(diǎn)問(wèn)題。在此背景下,教師走專業(yè)發(fā)展的道路是必然的選擇。教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)模式多種多樣,探索、甄別、遴選教師專業(yè)發(fā)展的模式自然成為教師專業(yè)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。 本研究主要采用了文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、會(huì)議研討等研究方法,通過(guò)對(duì)首都偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)和西部部分省市農(nóng)村地區(qū)的教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)地調(diào)研活動(dòng),充分利用收集的數(shù)據(jù)信息,在對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行需求分析的基礎(chǔ)上,本論文提出了信息環(huán)境下績(jī)效

2、支持的農(nóng)村教師區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展模式的研究。該模式以農(nóng)村區(qū)域性的真實(shí)課堂情境案例資源為基礎(chǔ),教師通過(guò)錄制編輯、個(gè)人審閱、觀摩同伴課、專家引領(lǐng)、個(gè)人反思、在教師共同體中交流等環(huán)節(jié),通過(guò)資源、技術(shù)、體制等多方面的保障機(jī)制,在教師進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力和水平的提高,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 本文的創(chuàng)新之處在于,把績(jī)效技術(shù)引入到教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程,通過(guò)績(jī)效分析、原因分析、問(wèn)題解決方案的選擇和設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決方案的實(shí)施、變革與評(píng)價(jià)等環(huán)