全球化背景下中國德育與公民教育的契合研究.pdf

1、隨著全球化的到來，文化多元化已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，如何培養(yǎng)符合未來社會(huì)需要的合格公民已經(jīng)成為各國普遍關(guān)注的問題之一，在我國，盡管德育改革一直被強(qiáng)調(diào)，但德育的實(shí)效性不強(qiáng)等問題已經(jīng)成為學(xué)者的共識(shí)，中國德育的現(xiàn)狀亟待解決。公民教育適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，與建設(shè)社會(huì)主義民主法治國家、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化的要求相適應(yīng)，是現(xiàn)代中國發(fā)展的深切訴求。如今的公民教育能否替代傳統(tǒng)的德育，能否成為德育理論與實(shí)踐的新出路，或者與德育怎樣并存，怎樣融

2、合？融合了以后會(huì)是一個(gè)什么樣的趨勢，這些都是我們應(yīng)該考慮的問題。
　　 鑒于德育是我國的習(xí)慣用法，在我國有著深厚的理論傳統(tǒng)和貢獻(xiàn)，被公民教育所取代是不現(xiàn)實(shí)的，那么我們在對(duì)相關(guān)概念厘清的基礎(chǔ)上，以新的視角提出了全球化時(shí)代中國德育的新走向--即與公民教育的契合。提出了契合的原則有三點(diǎn)：尊重性與批判性相結(jié)合、統(tǒng)一性與差異性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合的原則。并構(gòu)建了德育與公民教育契合的途徑選擇如下：第一，制度建設(shè)--加快宏觀政策制度和