活出生命的意蘊(yùn)——大學(xué)生生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)的行動(dòng)研究.pdf

1、在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,青少年精神上的空虛感、無(wú)意義感卻在滋長(zhǎng)。在高校有這樣一群大學(xué)生,對(duì)生活充滿期待的同時(shí),內(nèi)心也在迷茫,“生命的意義在哪里,我將何去何從”。這是他們一直在思考的問(wèn)題。
　　 本研究通過(guò)生命教育為主題的團(tuán)體輔導(dǎo),引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)人生進(jìn)行思考,從而有效提升生命意義,使個(gè)體活出生命的意蘊(yùn)。同時(shí),作為在高校進(jìn)行心理健康教育工作的實(shí)務(wù)工作者,對(duì)這次團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行行動(dòng)研究,對(duì)過(guò)程中的各種因素進(jìn)行反思,為以后的實(shí)務(wù)工作者提

2、供參考。
　　 通過(guò)對(duì)團(tuán)輔組和非團(tuán)輔組進(jìn)行生活目的量表前后測(cè)顯示,生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)在提升大學(xué)生的生命意義方面有一定的效果,其生命意義的立即性輔導(dǎo)效果體現(xiàn)在“總體生命意義”、“生命熱誠(chéng)”、“自主感”、“對(duì)未來(lái)期待”四個(gè)因子上,持續(xù)性輔導(dǎo)效果體現(xiàn)在“總體生命意義”、“生命熱誠(chéng)”、“對(duì)未來(lái)期待”三個(gè)因子上。
　　 從質(zhì)性資料來(lái)看,生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)使大學(xué)生:更加熱愛(ài)生命,對(duì)親人充滿感恩之情；能夠尊重自己和他人；對(duì)生命有了一些全新

3、的感悟,對(duì)自己的追求有明確的判斷和清醒的認(rèn)識(shí)。
　　 此外,行動(dòng)研究中凸顯的一些問(wèn)題主要有:(1)團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)存在不足:活動(dòng)應(yīng)增設(shè)實(shí)踐階段,讓他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)活動(dòng)的感悟進(jìn)行進(jìn)一步的思考；活動(dòng)設(shè)計(jì)需增強(qiáng)針對(duì)性,針對(duì)成長(zhǎng)型團(tuán)體的特點(diǎn),設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)來(lái)對(duì)他們?cè)谡J(rèn)知層面上進(jìn)行澄清,從而對(duì)他們的實(shí)際生活提供指導(dǎo)；在時(shí)間的安排上有待優(yōu)化。(2)小組成員的投入度和參與程度會(huì)影響到輔導(dǎo)效果,因此,在初次活動(dòng)過(guò)后,給小組成員重新考慮的時(shí)間,最