人學(xué)視域下體育與健康課程價值體系的構(gòu)建.pdf

1、體育課程價值研究是體育課程研究領(lǐng)域的重要內(nèi)容。課程價值不僅是課程存在的前提，也是課程發(fā)展的根本動力。認識課程必須了解課程價值，我們談?wù)擉w育課程的本質(zhì)，體育課程的目的都必須從體育課程的價值出發(fā)。對體育課程價值的理解、認識是決定體育課程設(shè)計的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價等方面的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國在"以人為本"的教育理念下，正在進行轟轟烈烈的新課程改革。從大學(xué)視域構(gòu)建體育與健康課程價值體系尤為迫切。 本課題從我國近現(xiàn)代體育課程發(fā)展史中，透析了

2、體育課程價值觀的演變，發(fā)現(xiàn)我國傳統(tǒng)體育課程價值取向偏重于社會本位、工具本位，總體說來，傳統(tǒng)的各種體育課程價值觀都有其片面性的一面，要么從單一的生物、社會等角度分析體育的價值，要么忽視個體的體驗，缺乏一種大學(xué)的視角。 本課題提出從大學(xué)視域來研究體育課程價值，并詳細闡述了"大學(xué)"和"價值"兩個概念，從大學(xué)視域構(gòu)建了體育與健康課程價值體系：體現(xiàn)人的自然屬性的生物改造價值，展示人的創(chuàng)造性實踐活動的運動技能價值，充實人的精神生命的運動文化