系統(tǒng)論視野下的中學(xué)發(fā)展性心理教育七維模式研究.pdf

1、在中學(xué)心理教育的模式研究中，理論界提出了許多有指導(dǎo)意義的模式，如發(fā)展性心理輔導(dǎo)“金三角”模式、系統(tǒng)合作模式、“五結(jié)合”心理教育模式等。通過分析這些模式，發(fā)現(xiàn)有的模式不同程度體現(xiàn)了發(fā)展性心理教育理論，有的模式不同程度體現(xiàn)了系統(tǒng)理論，有的模式具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義，有的模式對指導(dǎo)具體的實(shí)踐工作很有幫助，它們各自在不同層面、不同方面對中小學(xué)心理教育起著促進(jìn)作用。然而，這些模式?jīng)]能明確地把發(fā)展性心理教育理論與系統(tǒng)理論結(jié)合起來進(jìn)行研究，確保模式真

2、正落實(shí)的保障和支持系統(tǒng)薄弱，模式大都停留在理論探索上，真正應(yīng)用于實(shí)踐并取得良好效果的較少。 發(fā)展性心理教育理論已逐步得到心理教育者的認(rèn)同，它關(guān)注每一個學(xué)生，以學(xué)生為中心，圍繞著每個學(xué)生的正常發(fā)展，幫助其更好地完成成長過程中所面臨的每一個心理課題。筆者在發(fā)展性心理教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合系統(tǒng)論思想，從七個方面（目標(biāo)、組織、任務(wù)、原則、內(nèi)容、途徑、方法）全面具體把握中學(xué)心理教育，提出了系統(tǒng)論視野下的中學(xué)發(fā)展性心理教育“七維”模式。本文

3、對這一新的模式的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，總結(jié)了筆者在長沙市第二十六中學(xué)按此模式開展的心理教育的實(shí)踐成果。 實(shí)踐證明，系統(tǒng)論視野下的中學(xué)發(fā)展性心理教育“七維”模式易于操作，能夠很好地指導(dǎo)中學(xué)的心理教育工作；它能有效地維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生的心理素質(zhì)、最大可能地挖掘?qū)W生心理潛能，幫助學(xué)生更好地完成成長過程中所面臨的心理課題；它能提高教師的心理教育能力、教師自身的心理素質(zhì)，甚至還能提高家長的心育能力等。概括來講，系統(tǒng)論視野下的