大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)的探究.pdf

1、隨著全球環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，環(huán)境污染、生態(tài)破壞日趨嚴(yán)重，人類(lèi)已經(jīng)深刻意識(shí)到必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“征服”自然的觀念，建立人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念，呼喚“生態(tài)文明”時(shí)代的來(lái)臨。在這樣的背景下，高等教育界應(yīng)重新確定改革方向，將“綠色”、“可持續(xù)發(fā)展”的觀念注入學(xué)校發(fā)展的方方面面，從而提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，形成環(huán)境友好的校園風(fēng)氣。因此，開(kāi)展大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)既是時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)也是高等教育逐步發(fā)展的需要。 大學(xué)，作為傳播先進(jìn)觀念和文化，

2、涵育英才的神圣殿堂，它必然承擔(dān)起向社會(huì)傳播觀念、輸送人才、創(chuàng)造綠色示范基地和作為科研或經(jīng)濟(jì)實(shí)體性機(jī)構(gòu)直接介入環(huán)保的重任。要履行這一職責(zé)，開(kāi)展大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)是一種很好的途徑。然而，目前大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)還存在著缺失問(wèn)題，例如，教育指導(dǎo)思想缺乏全局性、課程體系中環(huán)境教育缺乏、校園環(huán)境建設(shè)存在誤區(qū)、學(xué)生環(huán)境價(jià)值取向存在不足、環(huán)境文化活動(dòng)缺乏以及與社會(huì)環(huán)境文化交流不充分等。本文嘗試從精神環(huán)境文化、制度環(huán)境文化建設(shè)、物質(zhì)環(huán)境文化入手，提出如何開(kāi)展

3、大學(xué)環(huán)境文化的策略與建議，這也是大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)的核心問(wèn)題和最終目標(biāo)，為高校開(kāi)展環(huán)境文化建設(shè)提供了一些有參考意義和可操作性的經(jīng)驗(yàn)借鑒。 本論文主要采用了文獻(xiàn)研究法、理論聯(lián)系實(shí)際法和多學(xué)科綜合分析法，綜合運(yùn)用了環(huán)境教育學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)等理論研究成果。以大學(xué)環(huán)境文化的內(nèi)涵和構(gòu)成為切入點(diǎn)，以目前大學(xué)環(huán)境文化的缺失問(wèn)題及開(kāi)展大學(xué)環(huán)境文化的意義分析為基本框架，以探索如何建設(shè)大學(xué)環(huán)境文化的途徑為落腳點(diǎn)，目的在于提高大學(xué)師生的環(huán)