合作教學(xué)理論在思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、本文結(jié)合思想政治課教學(xué)的特點(diǎn)，探索合作教學(xué)理論在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。全文分為五部分： 第一部分為合作教學(xué)的一般理論。群體動(dòng)力理論和動(dòng)機(jī)理論為合作教學(xué)的提出，提供了心理學(xué)基礎(chǔ)。在理解合作及合作教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，從小規(guī)模混合編組、組內(nèi)積極互賴、尊重學(xué)生個(gè)性的多元評(píng)價(jià)體系這三個(gè)角度，闡述了合作教學(xué)的特點(diǎn)。 第二部分為合作教學(xué)理論在思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的意義。該部分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，闡述了合作教學(xué)理論對(duì)于提高學(xué)生參與思想政治課的

2、積極性；對(duì)豐富思想政治課的德育內(nèi)容、加強(qiáng)德育功能；提高思想政治課的時(shí)效性；突破傳統(tǒng)思想政治課對(duì)個(gè)體的忽視具有重要意義。 第三部分為合作教學(xué)理論在思想政治課中的實(shí)踐探索。從三個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行了闡述： 1．合作教學(xué)的準(zhǔn)備階段?；诤献鹘虒W(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)施合作教學(xué)之前要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組、對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分配、師生共同明確教學(xué)目標(biāo)，使合作教學(xué)能夠順利開(kāi)展。 2．合作教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。結(jié)合思想政治課的特點(diǎn)，從情境的利

3、用與創(chuàng)設(shè)、集體講授、小組活動(dòng)、反饋評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)闡述合作教學(xué)的應(yīng)用。 3．合作教學(xué)在思想政治課中的具體實(shí)施。結(jié)合思想政治課的教學(xué)事例，闡述合作教學(xué)的一些常用的技巧，如何在思想政治課的課前、課內(nèi)、課外和課后進(jìn)行應(yīng)用的。 第四部分為合作教學(xué)理論在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教師的要求。合作教學(xué)相比較于傳統(tǒng)教學(xué)，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力，對(duì)教師角色重新定位。 第五部分為合作教學(xué)理論在思想政治課教學(xué)應(yīng)用中還要具備的其他