基于項目的學習在高職計算機類專業(yè)課中的應用研究.pdf

1、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是為社會提供大量具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高等技術應用性專門人才,但就當前高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀來說仍無法滿足社會的需求。目前,為推動高職教育的發(fā)展,國家建設100所示范性高職院校,各高職院校都在進行教育教學改革,項目教學法在不同專業(yè)課程體系和課程中得以實踐應用。本文根據(jù)高職院校學生的實際情況,結(jié)合《數(shù)據(jù)庫設計》課程特點,將項目教學法應用于該課程的教學中。
　　 本研究從《數(shù)據(jù)庫設計》課程面臨的實際問題出發(fā),在前人研究

2、的基礎上,采用文獻研究法、問卷調(diào)查法和觀察法等研究方法,把基于項目的學習引入該課程,詳細論述了項目教學法在本門課中應用的具體情況。經(jīng)過理論研究和實踐應用,得出如下結(jié)論:
　　 1.項目教學法可以有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情；
　　 2.有效解決了高職計算機專業(yè)課教學中理論如何對接實踐的問題；
　　 3.提高了學生的綜合職業(yè)能力,為他們以后的就業(yè)打下了基礎。
　　 本研究的創(chuàng)新點在于建構(gòu)了基于項目教學的高職

3、計算機數(shù)據(jù)庫課程教學設計,為項目教學的實施提供了可操作性的方案,為高職計算機教師實施項目教學提供了參考,并為編寫基于項目教學的校本教材積累了素材和資料。
　　 文章共分為五個部分:
　　 第一部分是緒論。針對本論文的選題做了論證,包括研究背景、研究目的和方法、研究意義等問題。
　　 第二部分探討了基于項目的學習的起源與現(xiàn)狀、特點及理論基礎。
　　 第三部分在第二部分的基礎上,對項目教學法各要素加以分析、設