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文檔簡介
1、閱讀教學一直是語文教學中的老大難,在后現(xiàn)代教育思潮影響下,“對話”成為課程改革的主題詞。它的引進與借鑒為語文閱讀教學的改革提供了全新的視角與空間。課改至今對話理論已逐漸為廣大語文教育工作者、一線教師所接受并付諸于實踐。在實踐中,教師取得了一定的成功經(jīng)驗,但是教學中的對話還處于初步的探索與實踐階段,理論上的系統(tǒng)分析還比較欠缺,實施過程中也出現(xiàn)了種種偏差。本文試為解決這些偏差進行了文獻研究和調(diào)查,反思傳統(tǒng)教學不足,正視閱讀教學現(xiàn)狀,力圖闡明
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