結合“學習任務”和“交際任務”共同促進高中英語語法教學.pdf

1、語法是構成語言的三大要素之一，是學生進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動的基礎。語法是英語學習中必不可少的內容。任務型語言教學是目前語法教學中的主要方法之一，同時任務型教學途徑也是新課程標準倡導的教學途徑之一。本文旨在前人研究的理論基礎上，進一步探討如何利用任務型語言教學的原理，在高中語法教學中為學生設計具體的“學習任務”和“交際任務”，使學生更好地在做中學，使語法教學更加生動有趣、有效，使學生在學習語言知識的同時，有機會更好地綜合運用他們

2、所學的語言知識。 本文采用實驗法，案例分析法和文獻綜述法，三者并用，相輔相成。綜合考察(一定的理論支撐、實驗班的語法成績前后測對比分析和案例分析)的結果說明：在語法教學中同時合理設計“學習任務”和“交際任務”能在一定程度上有效地提高學生的語法能力。當然，任務型教學與我國的中小學英語教育實踐相結合才剛剛起步，還需要我們一線的教師在平時的教學實踐中不斷地摸索。我們對任務型教學的借鑒應該是抓住其本質與合理內核，而不是形式上的盲目模仿，