高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)改革研究.pdf

1、　　隨著人們對(duì)早期教育的重視，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)與能力的要求也越來(lái)越高，因此職前幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要全面的進(jìn)行，其中學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)技能的培養(yǎng)是難點(diǎn)和重點(diǎn)，它必須在特定的教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步養(yǎng)成，僅靠理論的傳授是不夠的，必須加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在真實(shí)的教育情境中實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、操作，才能把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們期望通過(guò)教育實(shí)踐課程改革來(lái)提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的自身素質(zhì)，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力，其中改革教育實(shí)習(xí)是重點(diǎn)內(nèi)

2、容。然而目前我國(guó)高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)開展的怎么樣呢？它又有哪些問(wèn)題呢？國(guó)外高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)是什么樣的？我們?cè)鯓痈母锊拍苡行У恼腺Y源提高教育實(shí)習(xí)的效果？對(duì)這些問(wèn)題的回答需要進(jìn)行系統(tǒng)地思考與理性地分析。
　　本文主要由四部分構(gòu)成：首先分析了高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的意義，并對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)有效開展的哲學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)做了深入剖析。然后對(duì)國(guó)內(nèi)高校學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)幾個(gè)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行