父親教養(yǎng)方式對高中生成就動機(jī)及其學(xué)業(yè)成績的影響研究.pdf

1、本文在前人研究的基礎(chǔ)上，通過對成就動機(jī)理論、父親教養(yǎng)方式等相關(guān)理論的闡述，探討了農(nóng)村高中生父親教養(yǎng)方式的特點(diǎn)，成就動機(jī)的特點(diǎn)，進(jìn)一步從家庭教養(yǎng)方式的層面來研究學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動機(jī)及學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，旨在改善父母撫養(yǎng)方式，培養(yǎng)并提高學(xué)生的成就動機(jī)，促進(jìn)其學(xué)業(yè)成績的提高。
　　本研究采用父母撫養(yǎng)方式評價量(EMBU)、余安邦、楊國樞的成就動機(jī)量表，即社會取向成就動機(jī)量表(SSOAM)與個我取向成就動機(jī)量表(SIOAM)，選取河北某城鄉(xiāng)中學(xué)

2、的942名高中生為研究對象，分析了高中生父親教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)成就動機(jī)和學(xué)業(yè)成績?nèi)咧g的關(guān)系模式。本研究運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)，方差分析，相關(guān)等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出以下結(jié)論:
　　1、父親教養(yǎng)方式
　　在年級變量上，高一的學(xué)生比高二的學(xué)生更多的受到父親過分干涉和偏愛被試這種教養(yǎng)方式的影響。
　　在班級變量上，在情感溫暖、理解因子上，實(shí)驗(yàn)班非常顯著地高于普通班;在嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)因子上，普通班顯著高于實(shí)驗(yàn)班。
　　在性別變

3、量上，在情感溫暖、理解因子上，高中女生顯著高于高中男生;在嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)、過分干涉因子上，高中男生都顯著地高于高中女生。
　　父親教養(yǎng)方式的情感溫暖、理解因子與學(xué)生獨(dú)生與否存在顯著性差異，即獨(dú)生子女受到父親的關(guān)愛更多。
　　2、成就動機(jī)
　　高中生成就動機(jī)水平存在顯著地年級差異，高一年級學(xué)生的成就動機(jī)水平高于高二年級的成就動機(jī)水平。
　　高中女生的成就動機(jī)水平顯著地高于高中男生的成就動機(jī)水平。

4、>　　高中生成就動機(jī)水平不存在顯著地獨(dú)生與非獨(dú)生子女的差異。
　　3、高中生父親教養(yǎng)方式與成就動機(jī)之間存在顯著地相關(guān)
　　父親的情感溫暖、理解與過分干涉、過度保護(hù)與追求自我成就動機(jī)呈顯著正相關(guān)，與回避失敗動機(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)。父親教養(yǎng)方式與社會取向成就動機(jī)在各個因子上都有顯著相關(guān)。
　　4、父親教養(yǎng)方式通過學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)業(yè)成績
　　情感溫暖理解、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)對成績的影響完全受到自我取向成就動機(jī)因素的中