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1、針對當(dāng)前職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的困難,如:學(xué)生素質(zhì)低,上課違紀(jì),教學(xué)質(zhì)量難于保障,教師上課"唱獨角戲",教師教學(xué)效率低下等問題,導(dǎo)致職業(yè)高中該專業(yè)課的任務(wù)難于實現(xiàn)的現(xiàn)狀.作者通過對學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等調(diào)查和分析之后,認(rèn)為改變現(xiàn)狀的重點在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,重新激發(fā)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.借鑒普教改革中"嘗試教學(xué)法"、"研究性學(xué)習(xí),"等的成功經(jīng)驗,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),構(gòu)建了職高網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)"先做后講"教學(xué)的課堂教學(xué)策略
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