空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)案研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，普通高中逐漸普及，高中的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，加之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在某些方面提出了更高的要求，于是出現(xiàn)了較多的“學(xué)困生”，尤其以高中的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”為最多．而筆者所在學(xué)校為三星級(jí)高中，所招收的生源質(zhì)量相對(duì)較弱，整體來(lái)講學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力都相對(duì)較差一些。而作為空乘特色班，他們的文化基礎(chǔ)更弱，尤其在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，相對(duì)其他學(xué)困生他們“更學(xué)困”。由于社會(huì)分工的不同，他們選擇將來(lái)做一名空中乘務(wù)員，卻恰好適應(yīng)了社會(huì)對(duì)這種

2、緊缺人才的需求，因此他們其實(shí)是暫時(shí)的某一方面的學(xué)困生，幫助他們順利完成基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有十分的重要性和必要性．首先，從專業(yè)知識(shí)入手，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、面對(duì)面訪談、案例分析法對(duì)幾名空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行了深入研究．特別是通過(guò)個(gè)案研究法，研究空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，分析學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)這幾名學(xué)困生的家庭教育和所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行研究，研究他們形成學(xué)困生的客觀因素.其次，研究空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理，對(duì)形成數(shù)學(xué)學(xué)困生

3、的成因進(jìn)行了深入探討和研究．結(jié)合教育教學(xué)案例對(duì)這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究，并與數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行比較，尋找適合空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法．分析空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)信念，揭示空乘數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因的主觀因素.再者，對(duì)空乘班的數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行研究．作為一項(xiàng)個(gè)案研究，本文雖然研究的是空乘班的數(shù)學(xué)學(xué)困生，但是空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生也是一般的普通高中的一部分，也期望對(duì)其他班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)困生的研