幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來，有關(guān)師幼互動的研究日益受到國內(nèi)外研究者的普遍關(guān)注，師幼互動不僅促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，也是幼兒主體性發(fā)展的內(nèi)在需求，它影響師幼關(guān)系的重構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)活動的本質(zhì)，日益成為國內(nèi)外研究的重要課題。目前我國雖然對師幼互動有一些研究，但是對此還缺乏系統(tǒng)性的論述及實(shí)證的研究。幼兒園集體教學(xué)活動是幼兒園教學(xué)活動中的有機(jī)組成部分，是幼兒獲得知識技能、培養(yǎng)良好情緒情感及社會化的過程，也是師幼互動發(fā)生的重要場景。對幼兒園集體教學(xué)活動中師

2、幼互動進(jìn)行研究，不僅可以全面解釋在此背景下師幼互動的特點(diǎn)及價值，豐富幼兒教育理論知識，而且可以為深化幼教改革特別是促進(jìn)幼兒園集體教學(xué)活動中積極師幼互動的建構(gòu)提供科學(xué)的依據(jù)。
　　本研究在借鑒國內(nèi)外師幼互動研究成果的基礎(chǔ)上，采用觀察法、訪談法、案例分析法及文獻(xiàn)研究法以濟(jì)南市三所幼兒園為例對幼兒園集體教學(xué)活動中的師幼互動進(jìn)行了研究，研究共分為以下幾部分:
　　前言，主要闡述了選題的緣由、研究的意義、相關(guān)研究綜述以及本文的研究方法

3、。
　　第一部分，幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動的內(nèi)涵、特征及價值。首先分析了不同學(xué)者對幼兒園集體教學(xué)活動及師幼互動的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上提出了筆者對幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動內(nèi)涵的理解，然后闡述了筆者對幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動特征的認(rèn)識并分析了其價值。
　　第二部分，幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動的現(xiàn)狀。本部分主要運(yùn)用觀察法從師幼互動的主體、內(nèi)容及性質(zhì)三個維度對幼兒園集體教學(xué)活動的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。
　　第三部分，幼兒