西北民族地區(qū)幼兒園“藏語(yǔ)班”現(xiàn)象透析——天祝藏族自治縣幼兒園個(gè)案研究.pdf

1、在少數(shù)民族中進(jìn)行民族語(yǔ)文教育，是民族教育的特征所在。為了加快民族語(yǔ)文的普及，民族語(yǔ)文教學(xué)相繼在一些民族地區(qū)的民族學(xué)校實(shí)施。所以，現(xiàn)在民族地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)開(kāi)設(shè)民族語(yǔ)文班是一種普遍的現(xiàn)象。
　　 研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法，以甘肅天祝藏族自治縣幼兒園“藏語(yǔ)班”為個(gè)案研究，以幼兒園30 教師和70名家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)幼兒園“藏語(yǔ)班”的開(kāi)設(shè)緣由、教師和家長(zhǎng)的態(tài)度、開(kāi)設(shè)目的、課程安排、教育內(nèi)容、和師資力量進(jìn)行了調(diào)查與分析。<

2、br>　　 調(diào)查結(jié)果揭示，天祝藏族自治縣幼兒園為突出本地民族特色，從2004年單獨(dú)開(kāi)設(shè)“藏語(yǔ)班”，2006年后從中班開(kāi)始每周開(kāi)展一次藏語(yǔ)課，教育內(nèi)容以藏語(yǔ)日常用語(yǔ)、藏族歌舞、藏族服飾、藏族節(jié)日和藏族工藝為主，主要以集體教學(xué)活動(dòng)的形式進(jìn)行，同時(shí)與部分游戲活動(dòng)相結(jié)合，并滲透到幼兒園部分環(huán)境設(shè)置中。幼兒園大多數(shù)教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)設(shè)的“藏語(yǔ)班”高度認(rèn)同，認(rèn)為幼兒園“藏語(yǔ)班”有存在的必要性，大部分家長(zhǎng)有讓自己的子女學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和了解自己本民族文化

3、傳統(tǒng)的深切愿望．
　　 研究發(fā)現(xiàn)，天祝藏族自治縣幼兒園的孩子缺乏學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，教師沒(méi)有一套合適的幼兒藏語(yǔ)教材作為參考，藏語(yǔ)教師數(shù)量不足且不知道如何對(duì)幼兒的藏語(yǔ)課程實(shí)施教育、一些家長(zhǎng)陳舊的觀念和藏語(yǔ)課程安排單一的問(wèn)題。
　　 在總結(jié)天祝藏族自治縣幼兒園“藏語(yǔ)班”問(wèn)題的基礎(chǔ)上，筆者提出如下對(duì)策：
　　 1．各級(jí)政府應(yīng)建立健全的保障機(jī)制：加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園“藏語(yǔ)班”的管理與指導(dǎo)。
　　

4、2．幼兒園采取措施提高藏語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)：加強(qiáng)教師的藏語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力、教學(xué)技能和現(xiàn)代教育基本理論的培訓(xùn)。
　　 3．幼兒園和家長(zhǎng)共同為幼兒創(chuàng)造良好的藏語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境：要提高家長(zhǎng)關(guān)于兒童教育方面的意識(shí)，使其加強(qiáng)對(duì)下一代的培養(yǎng)教育，創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍。
　　 4．幼兒園要結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡遒Y源開(kāi)發(fā)藏語(yǔ)教材：為了使藏語(yǔ)教學(xué)良性發(fā)展，幼兒園應(yīng)努力開(kāi)發(fā)適合少數(shù)民族幼兒實(shí)際情況的藏語(yǔ)教材是社會(huì)的需要。
　　 5．幼兒園要把