初中歷史和諧教學(xué)淺探.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、現(xiàn)階段，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，第三次基礎(chǔ)教育課程改革的正在如火如荼的展開。和諧教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，順應(yīng)了新時(shí)期社會(huì)的需求，已經(jīng)成為創(chuàng)新教育中一種十分活躍和有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)模式。那么，如何建設(shè)、建設(shè)什么樣的“和諧教學(xué)”模式，成為擺在廣大教育工作者面前的重要課題。 本文依據(jù)理論界研究和諧教學(xué)的理論基礎(chǔ)，從初中歷史教學(xué)的實(shí)踐入手，根據(jù)初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

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