將“粉絲效應(yīng)”引入中學(xué)音樂課堂的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、自新課改以來，普通中學(xué)音樂教育取得了很大的成績，越來越多的人意識(shí)到音樂教育對于青少年身心健康發(fā)展的重要作用。但是，隨著大眾流行文化的普及，特別是各類“選秀”節(jié)目的泛濫，中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興大眾媒體的影響下，他們的偶像崇拜開始出現(xiàn)新的特征。以群體化“追星”為主的粉絲團(tuán)如雨后春筍般出現(xiàn)，而中學(xué)生正是“粉絲”大軍里的主力軍。他們會(huì)對娛樂明星趨之若鶩，把流行歌曲當(dāng)做音樂的主流，而對音樂課上教授的古典音樂、民族音樂等嗤之以鼻。如何引起學(xué)生對

2、音樂課的興趣，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的熱愛，培養(yǎng)他們?nèi)娼】档膶徝烙^，一直以來是音樂教師所共同面對的問題。
　　 本文試圖從中學(xué)生“粉絲”的心理特征和行為特征入手，運(yùn)用調(diào)查法和訪談法對筆者所在地區(qū)的中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析中學(xué)教育中存在的問題，并結(jié)合本人在課堂教學(xué)實(shí)踐中的一些反思，為“粉絲效應(yīng)”引入中學(xué)音樂課堂的理念的正確理解及合理運(yùn)用提供借鑒與參考。
　　 本文共分三部分:
　　 第一部分:緒論(提出問題)闡