高中生違紀(jì)行為調(diào)查分析及教育對策研究——以浙江桐鄉(xiāng)為例.pdf

1、近年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是社會道德滑坡的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。家庭、學(xué)校和社會在對高中學(xué)生的教育過程中，過分關(guān)注學(xué)生成績，而忽視對其的思想道德教育，忽視對高中學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在多種因素的沖擊下，高中生違紀(jì)現(xiàn)象層出不窮，給學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生本人造成了很大的負(fù)面影響。
　　本文以浙江桐鄉(xiāng)為例，通過對部分學(xué)校的學(xué)生和教師的問卷調(diào)查和訪談等，在完成基本情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，對收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。依據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和訪

2、談資料闡述了高中學(xué)生違紀(jì)行為的總體情況、具體表現(xiàn)、主要類型和違紀(jì)行為的特征。通過調(diào)查研究，深入分析高中生違紀(jì)行為產(chǎn)生的家庭因素、學(xué)校因素、社會因素和學(xué)生自身因素。家庭結(jié)構(gòu)的不完整，家長文化素質(zhì)落后，教養(yǎng)方式不得當(dāng)，都容易使高中學(xué)生產(chǎn)生違紀(jì)行為。學(xué)校教育重智育輕德育，沒有規(guī)范有力的規(guī)章制度制約，沒有對學(xué)生進(jìn)行良好的心里疏導(dǎo)等也是導(dǎo)致高中生違紀(jì)行為產(chǎn)生的重要原因。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會不良文化的滲透，社會環(huán)境的不良影響都容易誘使高中學(xué)生產(chǎn)生各

3、種違紀(jì)行為。高中學(xué)生身心發(fā)展不平衡，人生價(jià)值觀不穩(wěn)定，自身規(guī)范意識不強(qiáng)則是導(dǎo)致違紀(jì)行為發(fā)生的內(nèi)在原因。
　　有鑒于此，本文結(jié)合桐鄉(xiāng)本地實(shí)際情況，從學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生個人四方面探索教育違紀(jì)學(xué)生途徑和方法，提出矯正高中學(xué)生違紀(jì)行為的合理化教育對策及建議。學(xué)校、社會、家庭都要共同努力，構(gòu)建立體化的、網(wǎng)絡(luò)化的德育防范體系。尤其是家庭、學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀；同時要充分重視學(xué)生的心理健康教育，注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)；在對違紀(jì)學(xué)生